第 二 十 三 课小柳树和小枣树 课文 （第一，二 课时）

课程题目
第 二 十 三 课小柳树和小枣树 课文 （第一，二 课时）

教学目标
识记
掌握新词语的读音，意义和用法。

理解
理解课文内容。

运用
根据课文内容回答问题。

重点
理解部分

难点
应用部分


新 课 带 入 测 试
导入新课测试
一 。回答问题：
1）同学们你们吃过枣树吗？
2）同学们你们说一说枣树什么事侯结实？
二．听录音（1）完成下列句子：
1．曹操经常带兵（打仗）。
2．曹操和战士们走了一天觉得（非常渴）。
3．曹操对战士们说，前面有一片（梅林）。
4．战士们一想到梅子的酸味，一个个都流出了（口水）。

教学方法
范读， 领读，抽读，解释法

教学材料和叁考材料
录音机，磁带，教师教学用书，教科书

教学方法和教学过程
教师活动
学生活动
1． 注意听。
2． 学生注意听。
3． 个别同学朗读课文。
4． 注意发音。
5． 学生跟着读。
6． 全班同学一起读。
7． 学生随便上黑板写不会的词语并掌握该词语的用法，最后配和老师组词组，造句.
学生拿出练习本一边用老师解释的词语组词组,造句;一边记笔记;老师检查学生的练习本,有些同学上黑板写自己造的句子.
1． 给学生说这课时要学课文的读法和课文中重点词语的意思合用法。
2． 给学生放录音（课文录音）。
3． 抽查学生预习情况。
4． 范读课文。
5． 领读课文。
6． 让学生集体读课文。
7． 让学生随便上黑板写不会的词语并解释该词语的用法，最后再解释本课的重点词语。
1） 软 （形）ruǎn
柳条很软／软面包／软得很／手软／软骨／耳朵软／心肠软
这支柳条很软。
他的手软得很。
我妈妈的心肠软。
这个人的工夫软。
反义词：硬
2） 秃 （形）tō
土树/秃山/光秃秃的山破/头顶秃/光秃秃的头顶/
他年纪大了,头顶部有点儿秃了.
这座山是光秃秃的一棵树木都没有.
3) 忍不住 (组) rǎn buzhè
忍不住笑了起来/忍不住疼痛/忍不住哭/
他听了同学的话忍不住笑了起来.
反义词组:忍不住

教学方法和教学过程

教师活动
学生活动



学
生
用
托
字
造
句



4)托 (动) tuo

托人买/ 托 一件事/ 托给他/

我想托你一件事.

我已经托人买车票了.

同义词:委托. 托付. 寄托




抄写词语 预习新课


作业


年 月 日


组长签名

课程题目
第三课小柳树和小枣树
教
学
目
标
识记
记住把课文分成几个分段和段落？
理解
理解每个自然段和段落的意思
运用
以课文为材料重点训练听，说能力，围绕课文材料进行真实交流
重点
本课的识记部分
难点
本课的运用部分
知觉，态度
我们做任何事情都要虚心
新课
带入测试
一．检查复习

1. 朗读课文
2. 口头组司造句

软 秃 吭声 忍不住 托

3.听写下列句子

1）院子里种着两颗树。

2）春天，小柳树发芽儿了，小枣树还是秃秃的。

3） 小柳树听了，惭愧地低下了头。

教学方法
问答法，鼓励法，小组讨论法
教学材料
教师教学用书，词典，课本
8年级汉语课的第三节课的课程设计


教学方法与教学过程
学生活动
教师活动
学生阅读3分钟，读后回答老师提出的问题。
答：把课文可以分成十六个自然段。
答：院子里种了小柳树和小枣树。
小柳树腰细细的，树枝软软的；小枣树树干弯弯的，树枝秃秃的，真难看
答：小柳树说：“小枣树，你的叶子长得太晚了！你看我多漂亮！”
答：秋天，
小枣树上的绿色的小豆子变成了又红又大的枣。
让学生自己阅读3分钟，读后回答下列问题，。
1.你们说一说把课文分成几个自然段？
2.院子里种了哪两棵树？他们长得怎样？
3.春天，小柳树说了什么？


4.秋天，小枣树发生了什么变化？
教学方法与教学过程
学生活动
学生活动
答：因为小枣树会结红枣，而小柳树不会结果子。
答：小枣树温和地说：“你虽然不会结果子，可是你录得最早，小朋友一见你就知道春天来了 。夏天，你枝叶茂密，人们坐在你的树荫下休息，多好啊！
答：它惭愧得低下了头。

答：春天的小柳树和小枣树，从外形上看小柳树比小枣树好看许多。
答：到秋天，小枣树开始始显出它的长处了。

5.为什么小柳树害怕小枣树说它
6.小枣树对小柳树说了什么？






7. 小柳树听了，有什么感受？
8.第一段（第一至第八自然段）的意思是什么？

9.第二段（第九，十自然段）的意思是什么？






















抄写词语 预习新课


作业


年 月 日


组长签名




8年级汉语课的第四节课的课程设计
课程题目
第二十三课小柳树和小枣树
识记
记住会话中的重点词语的语法和意思。
理解
理解会话内容。
运用
根据会话内容回答问题。
重点
会话大理解部分。
难点
会话的应用部分
一.复习旧课：（两个学生读课文）
二.检查学生的预习新课情况

读下列词和词组

天 池 动 身 天山的雪莲
最有名 关节炎 疼的厉害
别的东西 方便 麻烦 山蘑菇
教学材料
录音机， 教案， 课本
叁考材料
教师教学用书，汉维多功能词典
教学方法和教学过程
教师活动
学生活动
1. 放录音机。
2. 老师领读课文。

3. 让学生分小组读课文。

4. 让学生找出课文中意思不懂得词语写在黑板上。

5. 老师让学生解释黑板上的词语：
1）雪莲：—— 一种植物的名称。
2）有名：——最著名的意思。
伊梨的苹果最有名。
3）厉害：—— 剧烈 ，忍受，凶猛的意思。
他打求的很厉害。
4）方便：—— 利便
我们要把方便让给别人。
5.） 麻烦：—— 费事
你别麻烦别人。
1.学生注意听。
2.学生跟老师读课文。
3.学生分小组读课文。
4.学生找出课文中意思不懂得词语写在黑板上，雪莲，有名，厉害，方便，麻烦，
5.学生边注意听，边思考。

学生边思考边记录

教学方法和过程
教师活动
学生活动
6. 翻译会话。

7. 根据会话内容回答问题：
1）会话中有几个人物？ 他们是谁？
2）艾山想去哪儿？
3）王大妈和艾山之间有什么关系？
4）王大妈想托艾山办什么事？
5）天山的雪莲能治什么病？


8. 理解句型：
一 … 就
一到了春天就天气热起来了。
6. 学生跟老师翻译会话。
7. 学生回答问题：
1）会话中有两个人物王大妈和艾力
2）去天池
3） 邻居关系

4） 带点雪莲

5） 能治关节炎


8. 学生边思考边造句。
熟读会话，预习新课（做练习）
作业
年 月 日
组长签名


课程题目
第三课小柳树和小枣树 （练习）
教
学
目
标
识记
记住本课中学过的词和词组，句型
理解
理解练习的要求并做练习。
运用
巩固学过的内容。
重点
练习的理解部分
难点
练习的理解部分
知觉，态度

新课
带入测试
一.几个学生分角色表演会话（两个学生分两组）
二.读拼音，写词语（检查学生的预习情况）
rénléi (人类) dǎzhàng( 打仗 ) zhíwù（植物 )
wàngwéizhǐkě(望梅止渴 ) xuānchuán( 宣传 )
三.选择正确答案：
1）他正常（Ｂ）看电视，（ ）做作业。
Ａ：一个一个 Ｂ：一边 … 一边 Ｃ：虽然… 可惜
教学方法
题问法，问答法
教学材料
课程，粉笔，黑板，新教学设计材料
8年级汉语课的第五节课的课程设计



教学方法和教学过程
学生活动
教师活动
1.学生注意听然后选择正确答案。

2.学生做练习二。

1）软
2）豆子
3）托

4）忍不住

动身

6）吭声

3.学生做练习四。
纪念 忍受
枣树， 结束
筐子， 箱子
蘑菇， 磨面
吭声， 坑道
秃秃， 季节
4. 学生在本子上做。
5. 学生做练习六。

1. 一盒是玫瑰花，一盒是柳化。
2.

3. 的还是光秃秃的。

4.来晚了

5.得意地说活该挨骂

6. 变成了黄色。

7.我忍不住笑了起来

8.他惭愧地底下了头

6.学生先自己做，然后集体总结。

1.放录音（根据录音内容做《听力训练》部分）。

2. 作练习二（从本课的词语表中选择恰当的词语填空）。
1） 柳树——的枝条随风飘动。
2） 小枣树的花骨朵只有——大。
3） 妈妈——人给我买了一本词典。
4） 老师讲了一个笑话，大家——都哈哈大笑起来。
5） 二班的同学已经——去南山了。
6） 我劝了他半天，但也还是不——。
3. 做练习四（比一比，再组词）
念（ ） 忍（ ）
枣（ ） 束（ ）
筐（ ） 箱（ ）
蘑（ ） 磨
坑（ ） 坑（ ）
秃（ ） 季（ ）
4. 练习第五（学生自己做）
5. 做练习六（用指定的词已完成句子）
1.院子里种着两盒化，——，——。（一盒）
2. 班长叫了我好几遍，——。
（吭声）
3. 南方的山都绿了，北方——。
（光秃秃）
4. “对不起，——。”他不好意思地说。（晚）
5. 看到老师批评我，他——。
（得意）
6. 到了秋天，树叶——————。
（变成）
7. 听了他讲的故事，—————。（忍不住）
8. 听了老师的话，————。
（惭愧）
6. 做练习七（连词成句）：
1）；原子里的小枣树光秃秃的真难看。
2）大灰狼十分得意地摇摆尾巴。
3）到了秋天花骨朵变成了又大又红的果子。
4）同学们带着筐子来到了麦地里。
作业
练习：三，五
组长签名

年 月 日

第 二 十 三 课小柳树和小枣树 课文 （第一，二 课时）

课程题目
第 二 十 三 课小柳树和小枣树 课文 （第一，二 课时）
教学目标
识记
掌握新词语的读音，意义和用法。

理解
理解课文内容。
运用
根据课文内容回答问题。
重点
理解部分
难点
应用部分

新 课 带 入 测 试
导入新课测试


一 。回答问题：
1）同学们你们吃过枣树吗？
2）同学们你们说一说枣树什么事侯结实？


二．听录音（1）完成下列句子：
1．曹操经常带兵（打仗）。
2．曹操和战士们走了一天觉得（非常渴）。
3．曹操对战士们说，前面有一片（梅林）。
4．战士们一想到梅子的酸味，一个个都流出了（口水）。
教学方法
范读， 领读，抽读，解释法
教学材料和叁考材料
录音机，磁带，教师教学用书，教科书



教学方法和教学过程
教师活动
学生活动
1． 注意听。
2． 学生注意听。
3． 个别同学朗读课文。
4． 注意发音。
5． 学生跟着读。
6． 全班同学一起读。
7． 学生随便上黑板写不会的词语并掌握该词语的用法，最后配和老师组词组，造句.
学生拿出练习本一边用老师解释的词语组词组,造句;一边记笔记;老师检查学生的练习本,有些同学上黑板写自己造的句子.
1． 给学生说这课时要学课文的读法和课文中重点词语的意思合用法。
2． 给学生放录音（课文录音）。
3． 抽查学生预习情况。
4． 范读课文。
5． 领读课文。
6． 让学生集体读课文。
7． 让学生随便上黑板写不会的词语并解释该词语的用法，最后再解释本课的重点词语。
1） 软 （形）ruǎn
柳条很软／软面包／软得很／手软／软骨／耳朵软／心肠软
这支柳条很软。
他的手软得很。
我妈妈的心肠软。
这个人的工夫软。
反义词：硬
2） 秃 （形）tō
土树/秃山/光秃秃的山破/头顶秃/光秃秃的头顶/
他年纪大了,头顶部有点儿秃了.
这座山是光秃秃的一棵树木都没有.
3) 忍不住 (组) rǎn buzhè
忍不住笑了起来/忍不住疼痛/忍不住哭/
他听了同学的话忍不住笑了起来.
反义词组:忍不住


教学方法和教学过程



教师活动
学生活动





学
生
用
托
字
造
句



4)托 (动) tuo

托人买/ 托 一件事/ 托给他/

我想托你一件事.

我已经托人买车票了.

同义词:委托. 托付. 寄托






课后总结

















抄写词语 预习新课


作业




年 月 日


组长签名

第二十课聪明的小高斯

课题
第二十课聪明的小高斯
记 识
记住课文中重点词语的读法和意思
理 解
理解课文内容
应 用
以课文为材料，进行真实的交际活动。
重 点
本课的是识记部分
难 点
本课的应用部分
感情，态度，价值观
我们从小像小高斯那样刻苦钻研。
一， 听录音（1），选择正确的答案。
1．牛顿什么时候做过一架小风车？ （ C ）
2．小风车做得怎么样？ （ B ）
3． 谁笑话了牛顿？ （ C ）
4．从此以后，牛顿是怎样学习的？ （ D ）
二，检查预习情况 （听写下列词和词组）
检查作业 检查卫生 重新写 念课文 怀疑自己
乘法 算术 不禁 聪明

导入新课测试
问答法 ， 解释法
教学方法

课程，新教学设计，备课本，叁 考书
教学工具与材料
初中二年级汉语课程设计
教学方法与教学过程
学生活动
教师活动

1）学生自读课文。
2）学生边看书，边找出课文中的重点词语。
3）学生找出的词语写在黑板上并且边学边记录。























4）注意听。
5）一起朗读课文。
6）按课文内容口头回答老师所提出的问题
（1）1785年小高斯八岁。
（2）小高斯八岁时上一年级。
（3）老师给他出了一道算术题
（4）不到分钟的工夫他算出1加2加3，一直加到100，等于5050。
（5）老师说：“不对﹗重新再算﹗”

（6）老师不相信小高斯能算对。
（7）因为他还是第一次知道小高斯的这种算法。

（8）我按小高斯的那种算法能算出这道题。
（9）因为老师突然发现小高斯是个数学天才。
（10）学生随便回答这道题。（我喜欢学汉语课。
我喜欢学语文课。。。。。。。）

1）让阅读理解课文。
2）给学生放录音，提醒学生注意读音。

3）让学生随便上黑板写不认识的词语并解释该词语的用法。
念 › 动 ‹niàn
(1)读。如：
大声念／念文件/ 念不出来
你把这封信念给他听。
（2）指上学。如：
念大学/正在念中学/念过三年书
他正在念中学。
（3）想念。如：
念着他/念念不忘
他天天念着妈妈。
同义词：读，上，想
等于（动） děngyú
（1）某一数量和另一个数量相等。
如：等于多少/十除二等于五/
（2）差不多，就是。如：等于延长/等于默认/等于睁眼瞎子/
珍惜时间等于延长生命。
端正 （形，动） duānzhèng
形：不歪斜。如：坐得端正 /五官端正/
大家端端正正地坐者听讲。
动：使正确对待事物。如：端正态度/端正思想/端正作风/姿态端正/
4）给学生范读课文。
5）让学生齐读课文。
6）根据课文的内容提出问题。
（1）1785年小高斯几岁？
（2）小高斯八岁时上几年级？

（3）老师给他出了一道什么题？

（4）不到分钟的工夫他算出了什么？

（5）老师说了什么？


（6）老师的态度怎么样？

（7）老师听了小高斯的回答为什么吃惊？


（8）你能不能算出这道题？

（9）老师为什么非常高兴的看着小高斯 ，好像刚刚认识他？
（10）你喜欢学哪门课？
课后（思考）总结

作业
熟读课文， 预习新课
组长签名

年 月 日

第二十三课 小柳树和小枣树 课文

课题
第二十三课 小柳树和小枣树 课文
（第三节）
记 识
记住课文中不懂词语的读法和意思。
理 解
理解课文内容
应 用
以课文内容为材料，回答问题。
重 点
课文的理解部分。
难 点
课文的应用部分。
感情，态度，价值观
每个人不要得意自己的长处，要认真学习别人的长处。
导 入 新 课 测 试
1.回答下列问题：
（1）小柳树为什么得意？
（2）小枣树什么时候结果？

2.读下列词和词组：（检查学生的预习新课情况）。
筐子 装了几好筐 坐成一圈
甜甜的红枣 结果 温和的说 茂密
绿得最早 树荫下休息 惭愧 夏天
教学方法
讲解法 问答法
教学工具和
应用材料
课程，黑板，粉笔，新教学设计材料
教学方法和教学过程
教师活动
学生活动
1.老师给学生放录音。
2.劳师把课文 范读一遍

3.老师领读课文。

4. 老师给学生解释黑板上的词语。
动身——上路， 出发
早点动身 ， 赶快动身
我们明天早上就动身。

托——委托 寄托
托给别人 托他送小孩
托人买东西
忍不住——忍不住哭 忍不住笑
温和——不严厉 使人感到亲切
温和地说 温和的样子
她温和地说“你别担心”。
1.学生注意听。
2.学生边看书，边注意听。
3.学生边看书，边跟老师读课文
4.学生找出课文中意思不懂的词语写在黑板上。
动身 托 忍不住 温和惭愧 春天

学生边思考
边记录

教学方法和教学过程


教师活动
学生活动
5.翻译课文


6.理解课文中的句型。

虽然………可是
虽然他的学习不好可是其他活动 不错。
7.总结课文
小柳树因自己长得漂亮而得意，讥笑小枣树。而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄 气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。
5.学生跟老师翻译课文。

6.学生边思考边造句。




7.学生注意听


课后（思考）小结
学生的复习情况不好，多部分学生不会读课文，所以让学生希望养成早读时读课文的好习惯。
作业
熟读课文，预习新课
组长签名

年 月 日

第二十七课 糊涂虫 （课文2节）

课题
第二十七课 糊涂虫 （课文2节）


识记
记住课文中意思不懂词语的读法和意思。

理解
理解课文内容

应用
根据课文内容，口头回答问题。

重点
本课的理解部分。

难点
本课的应用部分。

感情，态度，价值观
任何人做时是要认真地做。

导入新课测试
1. 熟读下列词和词组：

十分糊涂 非常生气 扣工资
觉得可笑 没找到 一根竹竿
不够宽 胡乱 懒东西
2. 选择正确答案：
1）你们怎么进不了（B）。
A. 诚 B. 城 C. 成

2）这个东（）不是我的。
A.洗 B. 西 C. 是

教学方法
讨论法， 讲解法

教学工具与材料
课程，三考书，新教学设计材料

教学方法与教学过程
教师活动
学生活动
1.让同学们放录音磁带。
2.范读课文。
3.领读课文。
4.给同学们五分钟时间，找出课文中意思不懂的词语。

5.老师给学生解释黑板上的词语。
1）胡乱：草率地，任意地
如：胡乱说/ 胡乱吃
他在本子上胡乱写了几个字。
2）审判：审理和判决。
如：接受审判 / 审判结果
法院又审判了他。
3）懒：好吃懒做/ 很懒
他是一个很懒的人。
4）偷懒：逃避就做的事
如：别偷懒/ 从不偷懒
他做事又快又好，从不偷懒。
1.学生注意听。
2.学生注意听。
3.学生跟老师读课文。
4.学生五分钟之内找出课文中意思不懂的词语，并写在黑板上。

5.学生边思考边记录。

教学方法与教学过程
教师活动
学生活动
5）竖：竖起来/ 竖得高
你把旗子竖起来。
6）扣：从中减去一部分。
如：扣工资/ 扣分/ 扣钱
这个月扣了我100元工资。
5.翻译课文。

6.理解课文中的句型。

不…….不……../不买不行
如：这件衣服我不买不行。
也……….不…/怎么也背不了
如：他怎么也背不了。





5.学生跟老师翻译课文。
6.学生边造句，边记录。

课后（考虑）总结

作业

组长签名
年 月 日

第十九棵 我是什么 （情景会话）

第十九棵 我是什么 （情景会话）
学习目标
1．记住常用的词语哈句子。
2． 理解会话当中的句子。
3． 能在实际中灵活运用会话中的句子和生词。
重点：掌握词语的用法。
难点：灵活运用常用性的句子和词语。
导入新课测试
1．听写词语并造句。
2． 背诵课文最后一段。
3． 抽查学生对情景会话的理解而进行简单的对话。
教学措施
1．朗读2。讲解词语。3。问答4。进行对话。
学生活动
1． 注意听。
2． 跟读
3． 边学边记录。












































4． 分角色朗读课文。
5． 上前表演会话。




教师活动
1． 范读。
2． 领读。
3． 解释词语：
1） 好 hao
（1）优点多的；使人满意的。（2）用在动词前表示使人满意的性质哪方面。
（3）用于套话。（4）用在动词后头表示完成或达到完善的地步。（5）表示赞许，同意或结束等语气。（6）容易。（7）（身体）健康；恢复健康。
例一：他是一个好人。
例二：好看/好听/好吃/
例三：好睡/好走/您好走。
例四：看好了/说好了/做好了/
例五：好了，就这么办了。
例六：好唱/好累/好回答/
例七：你好哇！/他的病好了。/你身体还好吗？
2）差不多 chabuduo
(1)基本上。（2）很快达到某种地步，但没有完全达到（3）没有区别，相同。
例一：我的准备差不多好了。例二：现在我的成绩他的差不多了。
例三：价格差不多/各自差不多。
2） 一定 yiding
(1) 规定的：确定。（2）固定不变；必然。（3）表示坚决或确定，必定。（4）特定的。（5）相当的。
例一：我们要按时上课，努力学习遵守纪律都有一定。
例 二：这件事跟他有一定的关系。
例三：一定要努力学习。
例四：一定的文化是一定社会的反映。
例五：一定程度/一定的成绩/
4． 让学生分角色朗读会话并纠正发音。
5． 让学生上前进行简单的对话并改正错误。（方式：问答形势）


课后口头作业
1． 没两个学生组成一组简要的商量去医院看病的事。（必须要用问答形式）
2． 思考怎样预防伤风感冒？
3． 学习词语。

第三节 会话

第三节 会话
教学`目标
识记：能分角色朗读情景会话
理解：理解会话的主要内容
应用：根据会话的内容回答问题
前提测评
一，熟读下列词和词组：
我的同学 多好的名字 起了名字
有意义 父母 喜欢 最多
刚才说的
二，回答问题：
1.狼以什么为食？
答：肉。
2. 最后狼从坑里被救出来吗
答：没有
新课内容
根据会话内容回答问题：
1.谁来阿依古丽家玩？
答：李小花 和美兰。
2.李小花 和美兰是什么关系？
答 ：同学
3.汉族姓什么的最多？
答：姓，张，王，李，赵，刘，的最多。
4.《百家姓》里有赵，钱，孙，李多少个姓？
答：四百多个姓。
5.实际上单姓和复姓有多少个？
回答：单姓有三千多个，复姓有六十多个。
6.什么叫单姓？什么叫复姓？
回答：一个字的姓叫单姓，两个字的姓叫复姓。
达标测评
听录音，完成下列句子。
1. 我们家的猫，小时侯非常（乖）。
2. 它小时侯白天玩，晚上睡，什么事（也不管）。
3. 小猫长大后，我们就把它（放在院子里）。
作业 ：熟读会话.

第二十一课 看月食 课文一节

课题
第二十一课 看月食 课文一节
记 识
记住课文中重点词语的读法和意思
理 解
理解课文内容
应 用
根据课文内容回答问题
重 点
本课的理解部分
难 点
本课的应用部分
感情，态度，价值观

1：读下面的词组
听广播 广播节目 挨着学校
挡住去路 劝他别伤心 劝他好好学习
信任同学 掉眼泪 咬一口苹果
2：选择正确的答案
1）月亮有点儿—B—小船。 A：从 B：像 C：把
2）月亮—B—天狗吃了吗？ A：把 B：被 C：皮
3）你别—A—我的路。 A：挡住 B：提出 C：提供
4）你和他交换过看法—A—？A：吗 B：呢 C：把
导入新课测试
提问法 ， 解释法
教学方法

课程，新教学设计，备课本，叁 考书
教学工具与材料
初中二年级汉语课程设计
教学方法与教学过程
学生活动
教师活动

1）学生自读课文第一，二段。
2）学生边看书，边找出课文中的重点词语。
3）学生找出的词语写在黑板上。 时候，广播，好像，
高兴，挂，



4）学生边跟老师读课文，边思考课文内容。
5）学生回答。

（1）听广播。
（2）他们去河边看月食。
（3）天狗吃月亮。
6）学生跟老师读课文（第三，四段）。

1）阅读理解课文。
下面我们分段学习课文，先看第一，二段。
2）老师领读课文。

3）解释课文中的重点词语。
时候——什么时候，小的时候
广播——广播节目，广播室，听广播
好像——好像妈妈，好像兄弟
高兴——高兴地说，非常高兴
挂——挂在墙上，挂在天上
4）老师给学生读课文。

5）老师根据课文的第一，二段的内容提出问题。
（1）吃晚饭后，一家人听什么？
（2）他们去哪儿看什么？
（3）奶奶说他们小时候，把月食叫什么？
6）让同学们看课文的第三，四段
教学方法和教学过程
学生活动
教师活动
7．学生回答老师提出的问题。

（1）没有。
（2）月亮 先 像小船，漫漫地像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩。
（3）天色越来越变成了暗，整个月亮只留下个圆影子。
8.学生跟老师翻译课文。

9.好几个同学随便 总结课文内容，然后集体总结。
7.同学们经过回答下列问题我们 巩固 课文的内容。
（1）真的有天狗吗？
（2）月亮漫漫地变成了什么样子？

（3）天色变成了怎么样？


8.同学们理解课文的第一到四自然段后，跟老师翻译课文。
9.让好几个同学按照自己的学习方法，把课文的内容简单地总结一下。

这篇课文中阐述了一家人吃晚饭后，他们听了广播，在广播中通知今天晚上8点11份，发生月食，奶奶给女儿讲月食过去时叫天狗。现在叫月食和月食的原因。

教学方法与教学内容
学生活动
教师活动


10.学生能学会造句。
好像——老师好像妈妈一样关心我们。
越来越——他的学习越来越好了。


10.理解课文中的句型。
好像——好像信，好像妈妈
越来越——越来越多，越来越暗

课后（思考）总结

作业
熟读课文， 预习新课
组长签名

年 月 日

第 二十四课 森林爷爷课文

新课题目
第 二十四课 森林爷爷课文
识记
记住 课文中的重点词语的意思和读法。
理解
理解 课文内容。
应用
根据 课文内容回答问题。
重点
理解部分。
难点
应用部分。
感情，态度，价值观
。
导 入 新 课 测 试
复习旧课： 回答下列问题
1．课文中有几个 人物？
一个学生回答
2．雨魔王毫无办法只好干什么？
一个学生回答。
读下面的词语和词组：
旱魔王来了 稼都庄旱死了
一点也不 慌 千万个子孙
升到空 落下来
教学方法
交谈法 问答法 解释法
教学工具和参考资料
课程 黑板 粉笔 多功能词典
教学方法和教学过程

学生活动
教师活动

1学生一边看书一边读课文，找出不懂的词语。

2.学生写在黑板上不懂的词语以后听老师的解释，一边参与自己的意见， 。
1．溜


2．旱


3．升．


4 发动


1. 同学们先练习读课文，然后找出课文中你们不懂的词语。

2. 你们先不懂的词语写在黑板上，一起理解读法和意思。

1．溜 。
溜进来 /溜出去/ 悄悄地溜了
他只好悄悄地溜走了。
2．旱
气候 干旱/庄稼旱死了/树旱死了
我们农村的庄稼旱死了。
3． 升
升到空中/升到上面 /升起了红旗
我们在操场上升起了五 星 红旗。
4 发动
发动石 磨/发动许 多人们
森林爷爷发动千万个孙子把底下的水吸上来。


教学方法和教学过程

学生活动
教师活动

3.随便举手的两个学生读 课文。

4.学生一边看书，一边注意听。

5.学生跟老师读 课文 。

6.全部学生一起读 课文。

7. 个别学生读课文 。

8.全部学生跟老师一起翻译 课文。

9.学生根据 课文内容回答问题。
3．现在我们理解了不懂的词语，那个学生读 课文

4.把 课文我读一边，你们注意听

5.同学们把 课文跟我读。

6. 你们一起读 课文，我先开始吧

7 .哪个学生 读课文。

8.我们读 课文到此为止，那我们一起翻译 课文

9.现在我们已经了解 课文内容那我们开始根据课文内容回答问题

教学方法与教学过程

学生活动
教师活动

1．旱魔王来了。
2．想把 树木和庄稼都旱 死 。
3．一点儿也不慌 。
4． 最后风魔王，雨魔王，旱 魔王失败了，森林爷爷胜利了。
1．哪个魔王来了？
2．旱魔王想了干什么？
3．这时候森林爷爷慌不 慌 。
4．最 后谁失败了？ 谁 胜利？

课后小结





作业
熟读会话，预习新课

组长签名

第二十三课 小柳树和小枣树 会话

课题
第二十三课 小柳树和小枣树 会话
（第三节）

记 识
记住会话中不懂词语的读法和意思，熟读会话。

理 解
理解会话内容

应 用
根据会话内容回答问题。

重 点
理解部分。

难 点
应用部分。

感情，态度，价值观


导 入 新 课 测 试
1.选择正确的答案：
（1）小枣树树干怎么样？ A：弯弯的 B：软软的
C：细细的
（2）春天那棵树光秃秃的？A：小柳树 B：小枣树
（3）我们看到自己的长处应该怎么办？ A：认真
B：得意
2.读下列词语：
听说 动身 有名 方便 天池
后天 关节炎 麻烦 时候 天山
东西 问题

教学方法
讲解法 问答法

教学工具和
应用材料
课程，黑板，粉笔，多功能词典

教学方法和教学过程

教师活动
学生活动

1. 学生先读会话，然后找出会话中
不懂的词语。

2. 你们不懂的词语写在黑板上，我们一起理解不懂的词语的读法和意思.

3. 把课文谁来读 一下？

4. 同学们把会话我读一遍，你们 注意听.


1. 学生一边读会话，一边找出会话中不懂的词语。
2.学生把不懂的词语写在黑板上，学生一边听老师的解释，一边提出自己的意见.
3.举手的两个学生读会话.
4. 学生一边看书一边注意听.



5. 请同学们把会话跟我读。
6.请同学们齐读会话。

7. 同学们我们一起翻译会话。

8. 现在我们理解了会话内容，那我们开始根据会话内容回答问题。
老师提出问题
（1） 会话中有几个人物？
（2） 王大妈是谁？
（3） 艾山去什么地方？

（4） 哪里的雪莲最好？

（5） 关节炎在什么时候疼的最厉害？
（6）王大妈服用后病情怎么样？
5. 学生跟度会话。
6. 全部学生一起读会话。
7. 学生跟老师一起翻译会话。
8. 学生根据会话内容回答问题.
学生回答
（1）有两个人物
（2）艾山的邻居
（3） 去天池后天动身。
（4） 雪山顶上的雪莲。
（5） 冬天。

（6） 王大妈服用后病情好转了。

课后小结（思考）

这节课学生的学习表现好，老师希望他们继续学好汉语

作业
预习新课

组长签名













年 月 日

第二十三课 望梅止渴 课文最后部分

课题
第二十三课 望梅止渴 课文最后部分

记 识
记住课文中不懂词语的读法和意思。
理 解
理解课文内容
应 用
以课文内容为材料，回答问题。
重 点
课文的理解部分。
难 点
课文的应用部分。
感情，态度，价值观
每个人不要得意自己的长处，要认真学习别人的长处。
导 入 新 课 测 试
复习旧课：
1.把课文谁来读？
（一个学生读课文）
2.听写词语
dǎ zhàng
kǒu gān shé zào
qián jìn
Jiǎn shǎo
3. 读下面的词语和 词组
前面有酸梅 马上想到
不由自主 流出口水
顿时
没有人烟的 地方



教学方法
熟读课文，预习新课（会话）
教学工具和
应用材料
课程，黑板，粉笔，录音机，参考资料
教学方法和教学过程
教师活动
学生活动
1.这节课我们讲课文的最后一部分，那你们先练习读课文，找出课文中不理解的词语。
2.请同学们不懂得词语写在黑板上，我们一起理解词语的意思和 读法。


马上：马上想到∕马上去
将士们听说前面有酸梅，马上想到了它的酸味。
不由自主：不由自主地笑了起来∕不由自主地哭了起来
振奋：振奋 精神∕ 非常振奋
听了这个 消息，同学们一下子振奋起来了 。
3.把课文谁来读？

4. 你们看书 我把课文 给你们念一遍。
5. 请同学们把 课文跟我读

6. 请同学们齐读课文
7. 我们 一起翻译 课文

8.同学们我们 理解了课文内容，那 我们根据课文 内容 回答问题：
老师提出问题

老师 提出 问题


1.学生一边读课文，找出不理解的词语。

2.学生一边写在黑板上不懂得词语，一边看黑板提出自己 的 意见。
1.马上


2.不由自主

3.振奋


3.举手的 一个同学读课文。
4. 学生一边看书，一边注意听
5. 全部 学生 跟老师度读课文.
6. 学生一起读课文。
7. 学生跟老师一起翻译课文。
8. 学生根据课文内容回答 问题


学生 回答
1. 将士们听说 前面有什么，不由自主的 流出口水？
2.大家走出了什么 地方？
3.前面真的有酸梅吗 ？
4. 曹操想出的 办法 对不对？
5. 你 看过了 没有曹操？在 那哪里看过？
1.酸梅

2.没有 人烟的地方
3.没有 酸梅
4.对
5.学生随便 回答

课后（思考）小结
今天学生 的 表现还可以，有些 学生水平不高翻译课文 时吃力。
作业
熟读课文，预习新课
组长签名

年 月 日

第二十二课 家访 阅读课文

第二十二课 家访 阅读课文
（第一课时）
教学目标
1． 通过阅读课文掌握生字的读音。
2． 使学生发音标准。
3． 正确朗读课文。
重点：掌握词语的读音。难点：发音标准。
教学措施
范读 领读 齐读 分读
教学用具
课本 录音机 词典
导入新课测试
1． 听写词语。
2． 填空题：
1）成绩（很好） 2）一直（在玩）
3）答应（没有~） 4）吃力（地跑）
5）陪（着奶奶） 6）辅导（功课）
7）差（很差） 8）之间（同学~）
教学过程
教师活动
学生活动
1． 抽查学生预习情况让个别学生朗读课文。
2． 给学生范读一边课文。
3． 领读课文。
4． 让学生齐读课文。
5． 让个别学生朗读课文并且纠正发音。
6． 给学生5分钟的时间背诵课文第一段。然后让学生上前背诵课文。

1． 个别学生朗读课文。

2． 注意听。

3． 跟老师读课文。
4． 齐读课文。

5． 个别学生朗读课文。

6． 背诵课文的同时上前背诵课文。

7． 全体学生以鼓掌来鼓励背诵课文的学生。

作业
1．学习词语 2。背诵课文第一段。

年 月 日
授课老师：热孜万古丽

组长签字

第二十二课望梅止渴

课题
第二十二课望梅止渴
记 识
记住课文中重点词语的读法和意思
理 解
理解课文内容
应 用
灵活运用课文中常用性词语。
重 点
掌握重点词语的用法
难 点
使用重点词语
感情，态度，价值观

一， 听录音（1），选择正确的答案。
1．爸爸带了谁去看月食？
A．我自己 B。我和姐姐 C。姐姐 D。谁也没带 （ B ）
2．他们到哪儿去看月食了？
A．村边 B。山坡上 C。小河里 D。小河边 （ D ）
3．月食开始前，月亮像什么？
A．细钩 B。镰刀 C。玉盘 D。小船 （ C ）
4．月亮最后变成了什么？
A．变成了小船 B。变成了一个暗红色的影子
C．变成了细钩 D。变成了眉毛 （ B ）
二。熟读下列词组和句子：
感到高兴 误车 整天无精打采 失去机会
指着黑板 逐渐减小 望梅止渴 又大又红的酸梅
队伍前进的速度越来越慢。
情急之中，曹操灵机一动，计上心来
导入新课测试
问答法 ， 解释法
教学方法

课程，新教学设计，备课本，叁 考书
教学工具与材料
初中二年级汉语课程设计
教学方法与教学过程
学生活动
教师活动

1）学生注意听
。
2）个别同学朗读课文。
3）学生注意发音并且边看边默读。
4）跟着读
5）个别同学读。
6）全班同学一起读。
7）学生们拿出练习本用该词语造句。老师抽查学生的造句情况并有些同学口头说出自己造的句子。




学生用该词语造句。







学生自己用该词语造句



学生配合老师造句。








先学生自己用该词语造句，后判断那个句子的正误。



先学生用该词语组词组，造句；然后部分同学口头造句，上黑板写自己造的句子。


7）学生用老师指定的词语随便造句并在黑板上写自己造的句子。

1）给学生说这课时要学课文的读法和课文中重点词语的意思和用法。
2）抽查学生预习情况。
3）给学生范读课文

4）领读课文
5）让学生抽读
6）让学生集体读。
7）让学生随便上黑板写不认识的词语并解释该词语的用法。
打仗 › 动 ‹dǎzhàng
进行战争或战斗。如：
在前线打仗/打了一次仗/战士们在战线打仗/
农民开始打秋收这一仗。
同义词：作战
误 〈动 〉wù
（1）耽误。如：
误前途/误了他的事/不误
你好好想一想，别误了子女的前途。
（2）晚点。如：
不要误点/上班误了点/
从乌鲁木齐到喀什的快车又误点了
同义词：耽，迟。
结（动 ）jīe
长出（果实或者种子）如：
结满了果子/苹果结的好/
树不大，果子可结了不少呢。
笨 （形）bèn
（1）不聪明，愚蠢。如：
真笨/笨得很/太笨/手脚笨/
这个人笨得很。
（2）不灵巧，不灵活。如：
他这个人干什么事都笨手笨脚的。
（3）费力气，笨重的。如： 笨活儿/ 笨的家具/
他只会干笨活儿。
逐渐 （副）zhújiàn
渐渐，表示动作，行为或情况的变化，多指自然而然地缓慢进行。 如：逐渐成熟/逐渐暖和/逐渐远去
同义词：渐渐
减少 （动）jiǎnshǎo
去掉一部分。如：
减少课程/减少缺点/减少人数/减少价钱/
减少一倍/减少课/
这学期我们减少了十节课。
7）让学生用指定的词语造句：
打仗-------- 笨------- 误--------
减少-------- 逐渐---------
课后（思考）总结

作业
抄写词语 熟读课文， 预习新课
组长签名

年 月 日

第二十一课 看月食 课文 (第三课时)

8年级汉语课的课程设计
课程题目
第二十一课 看月食 课文 (第三课时)
教学目标
识记
记住课文中句子的读法
理解
理解课文内容
运用
根据课文内容回答问题
重点
课文理解部分
难点
课文应用部分
感情，态度，
价值观目标
也要重视有关月亮和太阳的故事
新 课 带 入 测 试

导入新课测试
一．熟读下列词语和词组并翻译：
月食 天狗吃月亮 圆圆的月亮

大盘挂在天空 天色越来越暗

弯弯的细钩 圆影子 吃晚饭的时候

眨眼睛 好象信又好象不信

教学方法
领读，跟读
参考材料，教学材料
教师教学用书,汉维多功能词典,教案,课本

教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

先让学生读课文第五，六，七
段然后找出

不认识的词语写在黑板上
范读课文

让学生跟读课文第五段

让个别学生读课文第五段

纠正错误

让学生跟读课文第六，七段

让个别学生读课文第六，七段

让学生齐读课文第六，七段

让学生翻读课文第五，六，七段

学生读课文第五，六，七段
找出不认识

的词语写在黑板上
学生注意听

学生跟读课文第五段

个别学生读课文第五段

学生记下来正确的读法

学生跟读课文第六，七段

个别学生读课文第六，七段

学生齐读课文第六，七段

学生翻读课文后三段

教学方法与过程

教师活动
学生活动
学生活动

跟老师一起翻译课文后三段


把整个课文再读一遍

把课文中比较重要句子的另外
几种说法给学生讲

解释黑板上的词语让学生组词，
造词

抽查学生本节课的内容当堂消化情况


根据课文内容让学生回答问题

让学生记笔记

跟学生一起翻译课文前后段


学生注意听和看书

学生注意听和记下来


学生组词并造句


学生默写词语
学生读课文并翻译


学生回答问题

学生记笔记


教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

根据课文内容学生回答问题

1．月亮真的被天狗吃了吗？
2．怎么理解月亮真的被天狗吃掉？


3．地球又转过去以后会怎么样？

4．再过一会月亮又会怎么样？


没有。
不是天狗吃月亮，原来是
地球转到了太阳和月亮的
中间，挡住了太阳光。
地球转过去后，月亮又会亮起来的。
又会漫漫地变成圆圆的样子。

课后（思考）总结


同学们的汉语基础很差，所以大部分学生不能独立
造句，不能独立读课文和翻译。
给学生讲学习汉语的意义，怎么样克服学汉语
过程中遇到的障碍和怎么学好汉语？

作业
熟读课文，抄写词语

组长签名

年 月 日

第三十三课 万里长城 课文 (第一课时)

8年级汉语课的课程设计
课程题目
第三十三课 万里长城 课文 (第一课时)
教学目标
识记
记住课文中句子的读法
理解
理解课文内容
运用
根据课文内容回答问题
重点
课文理解部分
难点
课文应用部分
感情，态度，
价值观目标
培养一边读一边能理解的能力
新 课 带 入 测 试

导入新课测试
一．读拼音，写词语
Yuè shí yù pán lián dāo
（月食） （玉盘） （镰刀）
Tiān sè méi mao nán guò
（天色） （眉毛） （难过）
二.给下列汉字注音
眨（zhǎ ） 咬（ yǎo ） 细 （ xì ）
钩（ gōu ） 挡（ dǎng ） 骂 （ mà ）

教学方法
领读，跟读
参考材料，教学材料
教师教学用书,汉维多功能词典,教案,课本

教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

先让学生读课文第一，二，三，四
段然后找出

不认识的词语写在黑板上
范读课文

让学生跟读课文第一，二段

让个别学生读课文第一，二段

纠正错误

让学生跟读课文第三，四段

让个别学生读课文第三，四段

让学生齐读课文第三，四段

让学生翻读课文第前四段
学生读课文第一，二，三，四段，然后找出不认识

的词语写在黑板上
学生注意听

学生跟读课文第一，二段

个别学生读课文第一二段

学生记下来正确的读法

学生跟读课文第三，四段

个别学生读课文第三，四段

学生齐读课文第三，四段

学生翻读课文前四段

教学方法与过程

教师活动
学生活动
学生活动

跟老师一起翻译课文前四段


把前四段再读一遍

把课文中比较重要句子的另外
几种说法给学生讲

解释黑板上的词语让学生组词，
造词

抽查学生本节课的内容当堂消化情况


根据课文内容让学生回答问题

让学生记笔记

跟学生一起翻译课文前四段


学生注意听和看书

学生注意听和记下来


学生组词并造句


学生默写词语
学生读课文并翻译


学生回答问题

学生记笔记


教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

根据课文内容学生回答问题

1．长城是什么时候开始修建的？
2．长城的起点在哪儿？
3．奶奶小时候把月食叫什么？
4．妹妹听了妈妈的话相信不
相信他的话？
5．他们在看月亮的时候它有什
么变化？


他们听广播知道的。
晚上8点11分开始。
叫天狗吃月亮。
看起来好象信又好象
不相信
他们在看月亮的时候月亮一会象船，一会象镰刀，一会象眉毛，一会象弯弯的细钩

课后（思考）总结


同学们的汉语基础很差，所以大部分学生不能独立
造句，不能独立读课文和翻译。
给学生讲学习汉语的意义，怎么样克服学汉语
过程中遇到的障碍和怎么学好汉语？

作业
熟读课文并且背课文第四段

组长签名

年 月 日

第三十二课 施舍的树 课文 (第二，三课时)

8年级汉语课的课程设计
课程题目
第三十二课 施舍的树 课文 (第二，三课时)
教学目标
识记
记住课文中句子的读法
理解
理解课文内容
运用
根据课文内容回答问题
重点
课文理解部分
难点
课文应用部分
感情，态度，
价值观目标
从小就爱学习，抓紧时间去学该学的东西
新 课 带 入 测 试

导入新课测试
一．读拼音，写词语：
Cōng ming (聪明) suàn shù (算术)
Góng fu (工夫) huái yí (怀疑)
Děng yú (等于) àn zhào (按照)

二．给下列汉字注音：
念（niàn） 端 ( duān ) 正 ( zhèng )
禁 ( jīn ) 泪 ( lèi ) 算 ( suàn )

教学方法

参考材料，教学材料
教师教学用书,汉维多功能词典,教案,课本

教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

先让学生读课文第五，六段
让他们找出不认识的词语写在黑板上
把学生不认识的字和词语给学生解释
给学生读课文第五，六段
让学生跟读课文第五，六段
让个别学生读课文第五，六段
纠正错误
让个别学生翻译课文第五，六段

纠正错误
给学生翻译课文第五，六段

让学生读课文第七段
让他们找出不认识的词语写在黑板上
把学生不认识的字和词语给学生解释
给学生读课文第七段

让学生跟读课文第七段
让个别学生读课文第七段
纠正错误

让个别学生翻译课文第七段
纠正错误
给学生翻译课文第七段

让学生读课文第八，九段
让他们找出不认识的词语写在黑
板上
把学生不认识的字和词语给学生
解释
给学生读课文第八，九段
让学生跟读课文第八，九段

让个别学生读课文第八，九段
纠正错误

让个别学生翻译课文第八，九段

学生读课文第五，六，段
找出不认识的词语写在黑板上
学生记下来正确的解释

学生注意听
学生跟读课文第五，六段
个别学生读课文第五，六段
学生记下来正确的读法
个别学生翻译课文第五，六段
学生注意听
学生注意听，重要的地方记下来
学生读课文第七，段
找出不认识的词语写在黑板上
学生记下来正确的解释

学生注意听

学生跟读课文第七段
个别学生读课文第七段
学生记下来正确的读法

个别学生翻译课文第七段
学生注意听
学生注意听，重要的地方记下来
学生读课文第八，九，段
找出不认识的词语写在黑板上
学生记下来正确的解释

学生注意听
学生跟读课文第八，九段

个别学生读课文第八，九段
学生记下来正确的读法

个别学生翻译课文第八，九段

教学方法与过程

教师活动
学生活动
学生活动
纠正错误
给学生翻译课文第八，九段

跟老师一起翻译课文后五段

把整个课文再读一遍

把课文中比较重要句子的另外
几种说法给学生讲

解释黑板上的词语让学生组词，
造词

抽查学生本节课的内容当堂消化情况
根据课文内容让学生回答问题

让学生记笔记
学生注意听
学生注意听，重要的地方记下来
跟学生一起翻译课文后五段

学生注意听和看书

学生注意听和记下来


学生组词并造句


学生默写词语
学生读课文并翻译
学生回答问题

学生记笔记


教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

根据课文内容学生回答问题
1．小高斯刚做完题让老师看的时候老师怎么对待他？
2．老师看了小高斯做对题有什么感觉？
3．老师问小高斯做题道理的时候他能回答出来了吗？
4．小高斯为什么让老师大吃一京？


5．小高斯以后当成了什么样的人？

老师小看他，让他回座位

老师看到小高斯做对题以后大吃一京
能回答出来了并且佩服了他
因为小高斯做题做的对并且很快，还有他自己的老师都没有做个这道题
他以后当成了著名的数学家

课后（思考）总结


同学们的汉语基础很差，所以大部分学生不能独立
造句，不能独立读课文和翻译。
给学生讲学习汉语的意义，怎么样克服学汉语
过程中遇到的障碍和怎么学好汉语？

作业
熟读课文并且翻译课文

组长签名

年 月 日

第三十一课 修书桌的木匠师傅 (第一课时)

8年级汉语课的课程设计
课程题目
第三十一课 修书桌的木匠师傅 (第一课时)
教学目标
识记
记住课文中句子的读法
理解
理解课文内容
运用
根据课文内容回答问题
重点
课文理解部分
难点
课文应用部分
新 课 带 入 测 试

导入新课测试
一，选择正确的汉字：
车 约 存 国
Che yue cun wei
东 勺 在 围
二，说出下面汉字的偏旁部首名称
锯 ———— 装 ———— 围 ————
意 ———— 惯 ———— 研 ————
院 ———— 咳 ———— 霉 ————
教学材料
录音机, 教案, 课本
参考材料
教师教学用书, 汉维多功能词典

教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

先让学生读课文第一，二，三
段然后找出

不认识的词语写在黑板上

范读课文

让学生跟读课文第一，二段

让个别学生读课文第一，二段

纠正错误

让学生跟读课文第三段

让个别学生读课文第三段

让学生齐读课文第三段

让学生翻读课文第一，二，三段
学生读课文第一，二，三
段以后找出不认识

的词语写在黑板上

学生注意听

学生跟读课文第一，二段

个别学生读课文第一二段

学生记下来正确的读法

学生跟读课文第三段

个别学生读课文第三段

学生齐读课文第三段

学生翻读课文前三段

教学方法与过程

教师活动
学生活动
学生活动

跟老师一起翻译课文前三段

把整个课文再读一遍

把课文中比较重要句子的另外
几种说法给学生讲

解释黑板上的词语让学生组词，
造词

抽查学生本节课的内容当堂消化情况


根据课文内容让学生回答问题

让学生记笔记

跟学生一起翻译课文前三段

学生注意听和看书

学生注意听和记下来


学生组词并造句


学生默写词语
学生读课文并翻译


学生回答问题

学生记笔记


教学方法与过程

教师活动
学生活动


根据课文内容学生回答问题

1．牛顿在小学的时候喜欢做什么？
2．奶奶给他的零用钱买什么？
3．牛顿放学回家看见什么？
4．他停下来几乎忘了什么？
5．以后每天放学，他干什么？




学生回答
学生回答
学生回答
学生回答
学生回答

课后（思考）总结

同学们的汉语基础很差，所以大部分学生不能独立
造句，不能独立读课文和翻译。
给学生讲学习汉语的意义，怎么样克服学汉语
过程中遇到的障碍和怎么学好汉语？

作业
熟读课文，抄写词语

组长签名

年 月 日

第三十课 高大的背影 课文 (第一课时)

8年级汉语课的课程设计
课程题目
第三十课 高大的背影 课文 (第一课时)
教学目标
识记
记住课文中句子的读法
理解
理解课文内容
运用
根据课文内容回答问题
重点
课文理解部分
难点
课文应用部分
感情，态度，
价值观目标
培养一边读一边能理解的能力
新 课 带 入 测 试

导入新课测试
一．读拼音，写词语
Yuè shí yù pán lián dāo
（月食） （玉盘） （镰刀）
Tiān sè méi mao nán guò
（天色） （眉毛） （难过）
二.给下列汉字注音
眨（zhǎ ） 咬（ yǎo ） 细 （ xì ）
钩（ gōu ） 挡（ dǎng ） 骂 （ mà ）

教学方法
领读，跟读
参考材料，教学材料
教师教学用书,汉维多功能词典,教案,课本

教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

先让学生读课文第一，二，三，四
段然后找出

不认识的词语写在黑板上
范读课文

让学生跟读课文第一，二段

让个别学生读课文第一，二段

纠正错误

让学生跟读课文第三，四段

让个别学生读课文第三，四段

让学生齐读课文第三，四段

让学生翻读课文第前四段
学生读课文第一，二，三，四段，然后找出不认识

的词语写在黑板上
学生注意听

学生跟读课文第一，二段

个别学生读课文第一二段

学生记下来正确的读法

学生跟读课文第三，四段

个别学生读课文第三，四段

学生齐读课文第三，四段

学生翻读课文前四段

教学方法与过程

教师活动
学生活动
学生活动

跟老师一起翻译课文前四段


把前四段再读一遍

把课文中比较重要句子的另外
几种说法给学生讲

解释黑板上的词语让学生组词，
造词

抽查学生本节课的内容当堂消化情况


根据课文内容让学生回答问题

让学生记笔记

跟学生一起翻译课文前四段


学生注意听和看书

学生注意听和记下来


学生组词并造句


学生默写词语
学生读课文并翻译


学生回答问题

学生记笔记


教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

根据课文内容学生回答问题

1．他们怎么知道有月食？
2．晚上几点开始月食？
3．奶奶小时候把月食叫什么？
4．妹妹听了妈妈的话相信不
相信他的话？
5．他们在看月亮的时候它有什
么变化？


他们听广播知道的。
晚上8点11分开始。
叫天狗吃月亮。
看起来好象信又好象
不相信
他们在看月亮的时候月亮一会象船，一会象镰刀，一会象眉毛，一会象弯弯的细钩

课后（思考）总结


同学们的汉语基础很差，所以大部分学生不能独立
造句，不能独立读课文和翻译。
给学生讲学习汉语的意义，怎么样克服学汉语
过程中遇到的障碍和怎么学好汉语？

作业
熟读课文并且背课文第四段

组长签名

年 月 日

第二十九课 山路上 课文 (第三课时)

8年级汉语课的课程设计
课程题目
第二十九课 山路上 课文 (第三课时)
教学目标
识记
记住课文中句子的读法
理解
理解课文内容
运用
根据课文内容回答问题
重点
课文理解部分
难点
课文应用部分
新 课 带 入 测 试

导入新课测试

熟读下列词组并翻译：

山路上 仔仔细细 特别喜欢

下功夫 养成习惯 电影院

刻苦钻研 心理难受 真可笑
教学材料
录音机, 教案, 课本
参考材料
教师教学用书, 汉维多功能词典

教学方法与教学过程

教师活动
学生活动


让学生做前提测评

复习旧课以后让学生翻到
第195页

先让学生读课文第四段，然后找
出不认识的词语写在黑板上


范读课文第四段

让个别学生读课文第四段

纠正错误

让学生齐读课文第四段

让学生翻译课文第四段

两个学生做前提测评

学生把书翻到第195页


学生读完课文第四段以后
找出不认识的词语写在黑
板上

学生注意听

个别学生读课文第四段

学生注意听和看，记下来正确的读法
学生齐读课文第四段

学生翻译课文第四段

教学方法与过程

教师活动
学生活动
学生活动

跟学生一起翻译课文第四段


解释黑板上的词语，让学
生组词，造句


根据课文内容，让学生回答问题


抽查学生本节课的内容当堂消
化情况


让学生记笔记

跟老师一起翻译课文第四段


学生组词，造句



根据课文内容回答问题


学生回答问题



学生记笔记

教学方法与教学过程

教师活动
学生活动


根据课文内容学生回答问题
6．过了些日子牛顿做了什么？

7．奶奶说了什么？

8．什么时候牛顿把小风车带到了教室里？
9．同学们夸奖了什么？


学生回答

学生回答

学生回答

学生回答


课后（思考）总结


同学们的汉语基础很差，所以大部分学生不能独立
造句，不能独立读课文和翻译。
给学生讲学习汉语的意义，怎么样克服学汉语
过程中遇到的障碍和怎么学好汉语？

作业
熟读课文，抄写词语

组长签名

年 月 日

第二十八课 蜘蛛和将军 课文 (第三课时)

8年级汉语课的课程设计
课程题目
第二十八课 蜘蛛和将军 课文 (第三课时)
教学目标
识记
记住课文中句子的读法
理解
理解课文内容
运用
根据课文内容回答问题
重点
课文理解部分
难点
课文应用部分
感情，态度，
价值观目标
也要重视有关月亮和太阳的故事
新 课 带 入 测 试

导入新课测试
一．熟读下列词语和词组并翻译：
月食 天狗吃月亮 圆圆的月亮

大盘挂在天空 天色越来越暗

弯弯的细钩 圆影子 吃晚饭的时候

眨眼睛 好象信又好象不信

教学方法
领读，跟读
参考材料，教学材料
教师教学用书,汉维多功能词典,教案,课本

教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

先让学生读课文第五，六，七
段然后找出

不认识的词语写在黑板上
范读课文

让学生跟读课文第五段

让个别学生读课文第五段

纠正错误

让学生跟读课文第六，七段

让个别学生读课文第六，七段

让学生齐读课文第六，七段

让学生翻读课文第五，六，七段

学生读课文第五，六，七段
找出不认识

的词语写在黑板上
学生注意听

学生跟读课文第五段

个别学生读课文第五段

学生记下来正确的读法

学生跟读课文第六，七段

个别学生读课文第六，七段

学生齐读课文第六，七段

学生翻读课文后三段

教学方法与过程

教师活动
学生活动
学生活动

跟老师一起翻译课文后三段


把整个课文再读一遍

把课文中比较重要句子的另外
几种说法给学生讲

解释黑板上的词语让学生组词，
造词

抽查学生本节课的内容当堂消化情况


根据课文内容让学生回答问题

让学生记笔记

跟学生一起翻译课文前后段


学生注意听和看书

学生注意听和记下来


学生组词并造句


学生默写词语
学生读课文并翻译


学生回答问题

学生记笔记


教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

根据课文内容学生回答问题

1．月亮真的被天狗吃了吗？
2．怎么理解月亮真的被天狗吃掉？


3．地球又转过去以后会怎么样？

4．再过一会月亮又会怎么样？


没有。
不是天狗吃月亮，原来是
地球转到了太阳和月亮的
中间，挡住了太阳光。
地球转过去后，月亮又会亮起来的。
又会漫漫地变成圆圆的样子。

课后（思考）总结


同学们的汉语基础很差，所以大部分学生不能独立
造句，不能独立读课文和翻译。
给学生讲学习汉语的意义，怎么样克服学汉语
过程中遇到的障碍和怎么学好汉语？

作业
熟读课文，抄写词语

组长签名

年 月 日

第二十七课 糊涂虫 课文 (第二，三课时)

8年级汉语课的课程设计
课程题目
第二十七课 糊涂虫 课文 (第二，三课时)
教学目标
识记
记住课文中句子的读法
理解
理解课文内容
运用
根据课文内容回答问题
重点
课文理解部分
难点
课文应用部分
感情，态度，
价值观目标
从小就爱学习，抓紧时间去学该学的东西
新 课 带 入 测 试

导入新课测试
一．读拼音，写词语：
Cōng ming (聪明) suàn shù (算术)
Góng fu (工夫) huái yí (怀疑)
Děng yú (等于) àn zhào (按照)

二．给下列汉字注音：
念（niàn） 端 ( duān ) 正 ( zhèng )
禁 ( jīn ) 泪 ( lèi ) 算 ( suàn )

教学方法

参考材料，教学材料
教师教学用书,汉维多功能词典,教案,课本

教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

先让学生读课文第五，六段
让他们找出不认识的词语写在黑板上
把学生不认识的字和词语给学生解释
给学生读课文第五，六段
让学生跟读课文第五，六段
让个别学生读课文第五，六段
纠正错误
让个别学生翻译课文第五，六段

纠正错误
给学生翻译课文第五，六段

让学生读课文第七段
让他们找出不认识的词语写在黑板上
把学生不认识的字和词语给学生解释
给学生读课文第七段

让学生跟读课文第七段
让个别学生读课文第七段
纠正错误

让个别学生翻译课文第七段
纠正错误
给学生翻译课文第七段

让学生读课文第八，九段
让他们找出不认识的词语写在黑
板上
把学生不认识的字和词语给学生
解释
给学生读课文第八，九段
让学生跟读课文第八，九段

让个别学生读课文第八，九段
纠正错误

让个别学生翻译课文第八，九段

学生读课文第五，六，段
找出不认识的词语写在黑板上
学生记下来正确的解释

学生注意听
学生跟读课文第五，六段
个别学生读课文第五，六段
学生记下来正确的读法
个别学生翻译课文第五，六段
学生注意听
学生注意听，重要的地方记下来
学生读课文第七，段
找出不认识的词语写在黑板上
学生记下来正确的解释

学生注意听

学生跟读课文第七段
个别学生读课文第七段
学生记下来正确的读法

个别学生翻译课文第七段
学生注意听
学生注意听，重要的地方记下来
学生读课文第八，九，段
找出不认识的词语写在黑板上
学生记下来正确的解释

学生注意听
学生跟读课文第八，九段

个别学生读课文第八，九段
学生记下来正确的读法

个别学生翻译课文第八，九段

教学方法与过程

教师活动
学生活动
学生活动
纠正错误
给学生翻译课文第八，九段

跟老师一起翻译课文后五段

把整个课文再读一遍

把课文中比较重要句子的另外
几种说法给学生讲

解释黑板上的词语让学生组词，
造词

抽查学生本节课的内容当堂消化情况
根据课文内容让学生回答问题

让学生记笔记
学生注意听
学生注意听，重要的地方记下来
跟学生一起翻译课文后五段

学生注意听和看书

学生注意听和记下来


学生组词并造句


学生默写词语
学生读课文并翻译
学生回答问题

学生记笔记


教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

根据课文内容学生回答问题
1．小高斯刚做完题让老师看的时候老师怎么对待他？
2．老师看了小高斯做对题有什么感觉？
3．老师问小高斯做题道理的时候他能回答出来了吗？
4．小高斯为什么让老师大吃一京？


5．小高斯以后当成了什么样的人？

老师小看他，让他回座位

老师看到小高斯做对题以后大吃一京
能回答出来了并且佩服了他
因为小高斯做题做的对并且很快，还有他自己的老师都没有做个这道题
他以后当成了著名的数学家

课后（思考）总结


同学们的汉语基础很差，所以大部分学生不能独立
造句，不能独立读课文和翻译。
给学生讲学习汉语的意义，怎么样克服学汉语
过程中遇到的障碍和怎么学好汉语？

作业
熟读课文并且翻译课文

组长签名

年 月 日

第二十六课 复习（3） (第二，三课时)

7年级 汉语课的第 节课的课程设计
课程题目
第二十六课 复习（3） (第二，三课时)
教学目标
识记
记住汉语测试中句子的读法
理解
理解句子的意思
运用
能独立做练习和理解，天空部分
重点
阅读理解部分
难点
综合天空部分
新 课 带 入 测 试

一．用下列汉字组词
逼 （逼近） 联 （联系） 红 （红色）
近 （进处） 远 （远处） 见 （见面）
二．用指定的词语完成句子
1．你想去公园你自己去 反正我不去。（反正）
2．外面有点冷，我们进屋吧， （有点儿）
3．你有什么话就直说，不要吞吞吐吐的。（吞吞吐吐）

教学材料
录音机, 教案, 课本
参考材料
教师教学用书, 汉维多功能词典

教学方法与教学过程

教师活动
学生活动


让学生做前提测评

让学生读句子

纠正错误

让学生读句子

纠正错误

让学生读句子

纠正错误

让学生做语法结构的第一部分

纠正错误

一个学生组词

一个学生完成句子

学生读句子

学生读句子



学生读句子



学生做语法结构第一部分

教学方法与过程

教师活动
学生活动
学生活动

让学生做语法结构的第二部分

纠正错误

让学生做阅读理解第一部分

纠正错误

让学生做综合天空第一部分

纠正错误

让学生做综合天空第二部分

纠正错误

学生做语法结构
第二部分


学生做阅读理解部分



学生做综合天空第一部分



让学生做综合填空第二部分

培 养 技 巧 练 习

选择题：

1．他是一个 （ C ）名的艺术家。
A：住 B：祝 C：著 D：主
2．我们准 （ D ）明天出发。
A：住 B：祝 C：著 D：备
3．王老师讲课讲得非常 （ A ）。
A：生动 B：动于 C：生气 D：生长
4．他 （ B ） 家里拿来了课本。
A：住 B：从 C：对 D：向

所进行的思想教育

做题时要独立做，不要抄别人的也不要靠老师

课后总结

汉语语法概念不是很清楚

作业
复习这节课讲的内容

组长签名

年 月 日

第二十五课 爷爷和孙子 (第一，二课时)

8年级汉语课的课程设计
课程题目
第二十五课 爷爷和孙子 (第一，二课时)
教学目标
识记
记住课文中句子的读法
理解
理解课文内容
运用
根据课文内容回答问题
重点
课文理解部分
难点
课文应用部分
新 课 带 入 测 试

导入新课测试
一，选择正确的汉字：
车 约 存 国
Che yue cun wei
东 勺 在 围
二，说出下面汉字的偏旁部首名称
锯 ———— 装 ———— 围 ————
意 ———— 惯 ———— 研 ————
院 ———— 咳 ———— 霉 ————
教学材料
录音机, 教案, 课本
参考材料
教师教学用书, 汉维多功能词典

教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

先让学生读课文第一，二，三
段然后找出

不认识的词语写在黑板上

范读课文

让学生跟读课文第一，二段

让个别学生读课文第一，二段

纠正错误

让学生跟读课文第三段

让个别学生读课文第三段

让学生齐读课文第三段

让学生翻读课文第一，二，三段
学生读课文第一，二，三
段以后找出不认识

的词语写在黑板上

学生注意听

学生跟读课文第一，二段

个别学生读课文第一二段

学生记下来正确的读法

学生跟读课文第三段

个别学生读课文第三段

学生齐读课文第三段

学生翻读课文前三段

教学方法与过程

教师活动
学生活动
学生活动

跟老师一起翻译课文前三段

把整个课文再读一遍

把课文中比较重要句子的另外
几种说法给学生讲

解释黑板上的词语让学生组词，
造词

抽查学生本节课的内容当堂消化情况


根据课文内容让学生回答问题

让学生记笔记

跟学生一起翻译课文前三段

学生注意听和看书

学生注意听和记下来


学生组词并造句


学生默写词语
学生读课文并翻译


学生回答问题

学生记笔记


教学方法与过程

教师活动
学生活动


根据课文内容学生回答问题

1．牛顿在小学的时候喜欢做什么？
2．奶奶给他的零用钱买什么？
3．牛顿放学回家看见什么？
4．他停下来几乎忘了什么？
5．以后每天放学，他干什么？




学生回答
学生回答
学生回答
学生回答
学生回答

课后（思考）总结

同学们的汉语基础很差，所以大部分学生不能独立
造句，不能独立读课文和翻译。
给学生讲学习汉语的意义，怎么样克服学汉语
过程中遇到的障碍和怎么学好汉语？

作业
熟读课文，抄写词语

组长签名

年 月 日

第二十四课 森林爷爷 课文 (第一，二课时)

8年级汉语课的课程设计
课程题目
第二十四课 森林爷爷 课文 (第一，二课时)
教学目标
识记
记住课文中句子的读法
理解
理解课文内容
运用
根据课文内容回答问题
重点
课文理解部分
难点
课文应用部分
感情，态度，
价值观目标
培养一边读一边能理解的能力
新 课 带 入 测 试

导入新课测试
一．读拼音，写词语
Yuè shí yù pán lián dāo
（月食） （玉盘） （镰刀）
Tiān sè méi mao nán guò
（天色） （眉毛） （难过）
二.给下列汉字注音
眨（zhǎ ） 咬（ yǎo ） 细 （ xì ）
钩（ gōu ） 挡（ dǎng ） 骂 （ mà ）

教学方法
领读，跟读
参考材料，教学材料
教师教学用书,汉维多功能词典,教案,课本

教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

先让学生读课文第一，二，三，四
段然后找出

不认识的词语写在黑板上
范读课文

让学生跟读课文第一，二段

让个别学生读课文第一，二段

纠正错误

让学生跟读课文第三，四段

让个别学生读课文第三，四段

让学生齐读课文第三，四段

让学生翻读课文第前四段
学生读课文第一，二，三，四段，然后找出不认识

的词语写在黑板上
学生注意听

学生跟读课文第一，二段

个别学生读课文第一二段

学生记下来正确的读法

学生跟读课文第三，四段

个别学生读课文第三，四段

学生齐读课文第三，四段

学生翻读课文前四段

教学方法与过程

教师活动
学生活动
学生活动

跟老师一起翻译课文前四段


把前四段再读一遍

把课文中比较重要句子的另外
几种说法给学生讲

解释黑板上的词语让学生组词，
造词

抽查学生本节课的内容当堂消化情况


根据课文内容让学生回答问题

让学生记笔记

跟学生一起翻译课文前四段


学生注意听和看书

学生注意听和记下来


学生组词并造句


学生默写词语
学生读课文并翻译


学生回答问题

学生记笔记


教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

根据课文内容学生回答问题

1．他们怎么知道有月食？
2．晚上几点开始月食？
3．奶奶小时候把月食叫什么？
4．妹妹听了妈妈的话相信不
相信他的话？
5．他们在看月亮的时候它有什
么变化？


他们听广播知道的。
晚上8点11分开始。
叫天狗吃月亮。
看起来好象信又好象
不相信
他们在看月亮的时候月亮一会象船，一会象镰刀，一会象眉毛，一会象弯弯的细钩

课后（思考）总结


同学们的汉语基础很差，所以大部分学生不能独立
造句，不能独立读课文和翻译。
给学生讲学习汉语的意义，怎么样克服学汉语
过程中遇到的障碍和怎么学好汉语？

作业
熟读课文并且背课文第四段

组长签名

年 月 日

第二十二课 望梅止渴 课文 (第一课时)

8年级汉语课的课程设计
课程题目
第二十二课 望梅止渴 课文 (第一课时)
教学目标
识记
记住课文中句子的读法
理解
理解课文内容
运用
根据课文内容回答问题
重点
课文理解部分
难点
课文应用部分
感情，态度，
价值观目标
做事要耐心点，要刻苦努力
新 课 带 入 测 试

导入新课测试

熟读下列词组并翻译：

减少人数 仔仔细细 特别喜欢

好好保护 养成习惯 电影院

刻苦钻研 心理难受 行动很快
教学方法

参考材料，教学材料
教师教学用书,汉维多功能词典,教案,课本

教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

先让学生读课文第一，二，三
段然后找出

不认识的词语写在黑板上
范读课文

让学生跟读课文第一，二段

让个别学生读课文第一，二段

纠正错误

让学生跟读课文第三段

让个别学生读课文第三段

让学生齐读课文第三段

让学生翻读课文第一，二，三段

学生读课文第一，二，三
找出不认识

的词语写在黑板上
学生注意听

学生跟读课文第一，二段

个别学生读课文第一二段

学生记下来正确的读法

学生跟读课文第三段

个别学生读课文第三段

学生齐读课文第三段

学生翻读课文前三段

教学方法与过程

教师活动
学生活动
学生活动

跟老师一起翻译课文前三段


把整个课文再读一遍

把课文中比较重要句子的另外
几种说法给学生讲

解释黑板上的词语让学生组词，
造词

抽查学生本节课的内容当堂消化情况


根据课文内容让学生回答问题

让学生记笔记

跟学生一起翻译课文前三段


学生注意听和看书

学生注意听和记下来


学生组词并造句


学生默写词语
学生读课文并翻译


学生回答问题

学生记笔记


教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

根据课文内容学生回答问题

1．他们打仗的时候是什么时候？

2．队伍前进的速度为什么越
来越曼？
3．曹操为什么觉得心里很着急？

4．战士们找水容不容易？


学生回答

学生回答

学生回答

学生回答

课后（思考）总结


同学们的汉语基础很差，所以大部分学生不能独立
造句，不能独立读课文和翻译。
给学生讲学习汉语的意义，怎么样克服学汉语
过程中遇到的障碍和怎么学好汉语？

作业
熟读课文，抄写词语

组长签名

年 月 日

8年级汉语课的课程设计

8年级汉语课的课程设计
课程题目
第二十三课 小柳树和小枣树 课文 (第二课时)
教学目标
识记
记住课文中句子的读法
理解
理解课文内容
运用
根据课文内容回答问题
重点
课文理解部分
难点
课文应用部分
感情，态度，
价值观目标
从小就爱学习，抓紧时间去学该学的东西
新 课 带 入 测 试

导入新课测试
一．读拼音，写词语：
Cōng ming (聪明) suàn shù (算术)
Góng fu (工夫) huái yí (怀疑)
Děng yú (等于) àn zhào (按照)

二．给下列汉字注音：
念（niàn） 端 ( duān ) 正 ( zhèng )
禁 ( jīn ) 泪 ( lèi ) 算 ( suàn )

教学方法

参考材料，教学材料
教师教学用书,汉维多功能词典,教案,课本

教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

先让学生读课文第五，六段
让他们找出不认识的词语写在黑板上
把学生不认识的字和词语给学生解释
给学生读课文第五，六段
让学生跟读课文第五，六段
让个别学生读课文第五，六段
纠正错误
让个别学生翻译课文第五，六段

纠正错误
给学生翻译课文第五，六段

让学生读课文第七段
让他们找出不认识的词语写在黑板上
把学生不认识的字和词语给学生解释
给学生读课文第七段

让学生跟读课文第七段
让个别学生读课文第七段
纠正错误

让个别学生翻译课文第七段
纠正错误
给学生翻译课文第七段

让学生读课文第八，九段
让他们找出不认识的词语写在黑
板上
把学生不认识的字和词语给学生
解释
给学生读课文第八，九段
让学生跟读课文第八，九段

让个别学生读课文第八，九段
纠正错误

让个别学生翻译课文第八，九段

学生读课文第五，六，段
找出不认识的词语写在黑板上
学生记下来正确的解释

学生注意听
学生跟读课文第五，六段
个别学生读课文第五，六段
学生记下来正确的读法
个别学生翻译课文第五，六段
学生注意听
学生注意听，重要的地方记下来
学生读课文第七，段
找出不认识的词语写在黑板上
学生记下来正确的解释

学生注意听

学生跟读课文第七段
个别学生读课文第七段
学生记下来正确的读法

个别学生翻译课文第七段
学生注意听
学生注意听，重要的地方记下来
学生读课文第八，九，段
找出不认识的词语写在黑板上
学生记下来正确的解释

学生注意听
学生跟读课文第八，九段

个别学生读课文第八，九段
学生记下来正确的读法

个别学生翻译课文第八，九段

教学方法与过程

教师活动
学生活动
学生活动
纠正错误
给学生翻译课文第八，九段

跟老师一起翻译课文后五段

把整个课文再读一遍

把课文中比较重要句子的另外
几种说法给学生讲

解释黑板上的词语让学生组词，
造词

抽查学生本节课的内容当堂消化情况
根据课文内容让学生回答问题

让学生记笔记
学生注意听
学生注意听，重要的地方记下来
跟学生一起翻译课文后五段

学生注意听和看书

学生注意听和记下来


学生组词并造句


学生默写词语
学生读课文并翻译
学生回答问题

学生记笔记


教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

根据课文内容学生回答问题
1．小高斯刚做完题让老师看的时候老师怎么对待他？
2．老师看了小高斯做对题有什么感觉？
3．老师问小高斯做题道理的时候他能回答出来了吗？
4．小高斯为什么让老师大吃一京？


5．小高斯以后当成了什么样的人？

老师小看他，让他回座位

老师看到小高斯做对题以后大吃一京
能回答出来了并且佩服了他
因为小高斯做题做的对并且很快，还有他自己的老师都没有做个这道题
他以后当成了著名的数学家

课后（思考）总结


同学们的汉语基础很差，所以大部分学生不能独立
造句，不能独立读课文和翻译。
给学生讲学习汉语的意义，怎么样克服学汉语
过程中遇到的障碍和怎么学好汉语？

作业
熟读课文并且翻译课文

组长签名

年 月 日

第二十一课 看月食 课文 (第一，二课时)

8年级汉语课的课程设计
课程题目
第二十一课 看月食 课文 (第一，二课时)
教学目标
识记
记住课文中句子的读法
理解
理解课文内容
运用
根据课文内容回答问题
重点
课文理解部分
难点
课文应用部分
感情，态度，
价值观目标
培养一边读一边能理解的能力
新 课 带 入 测 试

导入新课测试
一．读拼音，写词语
Yuè shí yù pán lián dāo
（月食） （玉盘） （镰刀）
Tiān sè méi mao nán guò
（天色） （眉毛） （难过）
二.给下列汉字注音
眨（zhǎ ） 咬（ yǎo ） 细 （ xì ）
钩（ gōu ） 挡（ dǎng ） 骂 （ mà ）

教学方法
领读，跟读
参考材料，教学材料
教师教学用书,汉维多功能词典,教案,课本

教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

先让学生读课文第一，二，三，四
段然后找出

不认识的词语写在黑板上
范读课文

让学生跟读课文第一，二段

让个别学生读课文第一，二段

纠正错误

让学生跟读课文第三，四段

让个别学生读课文第三，四段

让学生齐读课文第三，四段

让学生翻读课文第前四段
学生读课文第一，二，三，四段，然后找出不认识

的词语写在黑板上
学生注意听

学生跟读课文第一，二段

个别学生读课文第一二段

学生记下来正确的读法

学生跟读课文第三，四段

个别学生读课文第三，四段

学生齐读课文第三，四段

学生翻读课文前四段

教学方法与过程

教师活动
学生活动
学生活动

跟老师一起翻译课文前四段


把前四段再读一遍

把课文中比较重要句子的另外
几种说法给学生讲

解释黑板上的词语让学生组词，
造词

抽查学生本节课的内容当堂消化情况


根据课文内容让学生回答问题

让学生记笔记

跟学生一起翻译课文前四段


学生注意听和看书

学生注意听和记下来


学生组词并造句


学生默写词语
学生读课文并翻译


学生回答问题

学生记笔记


教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

根据课文内容学生回答问题

1．他们怎么知道有月食？
2．晚上几点开始月食？
3．奶奶小时候把月食叫什么？
4．妹妹听了妈妈的话相信不
相信他的话？
5．他们在看月亮的时候它有什
么变化？


他们听广播知道的。
晚上8点11分开始。
叫天狗吃月亮。
看起来好象信又好象
不相信
他们在看月亮的时候月亮一会象船，一会象镰刀，一会象眉毛，一会象弯弯的细钩

课后（思考）总结


同学们的汉语基础很差，所以大部分学生不能独立
造句，不能独立读课文和翻译。
给学生讲学习汉语的意义，怎么样克服学汉语
过程中遇到的障碍和怎么学好汉语？

作业
熟读课文并且背课文第四段

组长签名

年 月 日

第二十课 聪明的小高斯 课文 (第一课时)

8年级汉语课的课程设计
课程题目
第二十课 聪明的小高斯 课文 (第一课时)
教学目标
识记
记住课文中句子的读法
理解
理解课文内容
运用
根据课文内容回答问题
重点
课文理解部分
难点
课文应用部分
感情，态度，
价值观目标
要注意一个著名的人的出生地和出生年月
新 课 带 入 测 试

导入新课测试
一． 熟读下列词组
算术题 趴在桌子上 一所学校
一分钟的工夫 很耐烦 重新再算

二．写出下列汉字相同偏旁的字：
明 昨 暗 念 想 愿
算 笔 笛 怀 情 快
按 打 托 照 热 煮

教学方法
解释法，讨论法
参考材料，教学材料
教师教学用书,汉维多功能词典,教案,课本

教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

先让学生读课文第一，二，三，四
段
给学生解释学生不认识的词语

让学生跟读课文第一段
让个别学生读课文第一段
纠正错误
让学生跟读课文第二段
让个别学生读课文第二段
让学生齐读课文第二段
让学生跟读课文第三段
让个别学生读课文第三段
让学生齐读课文第三段
让学生跟读课文第四段
让个别学生读课文第四段
让学生齐读课文第四段

让学生翻读课文第一，二，三，
四段

学生读课文第一，二，三，四段
找出不认识的词语写在黑
板上
学生跟读课文第一段
个别学生读课文第一段
学生记下来正确的读法
学生跟读课文第二段
个别学生读课文第二段
学生齐读课文第二段
学生跟读课文第三段
个别学生读课文第三段
学生齐读课文第三段
学生跟读课文第四段
个别学生读课文第四段
学生齐读课文第四段

学生翻读课文前四段

教学方法与过程

教师活动
学生活动
学生活动

跟老师一起翻译课文前四段


把整个课文再读一遍

把课文中比较重要句子的另外
几种说法给学生讲

解释黑板上的词语让学生组词，
造词

抽查学生本节课的内容当堂消化情况


根据课文内容让学生回答问题

让学生记笔记

跟学生一起翻译课文前四段


学生注意听和看书

学生注意听和记下来


学生组词并造句


学生默写词语
学生读课文并翻译


学生回答问题

学生记笔记


教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

根据课文内容学生回答问题

1．小高斯是那里人？
2． 小高斯上一年级的时候他几岁？
3．老师给学生们出了什么题？
4．老师给学生们出算术题的时候
谁做得最快？
5．老师看到小高斯的答案以后觉得怎么样？


小高斯是德国人
他上一年级的时候才8岁

老师给学生们出了算术题
老师给学生们出算术题的时候小高斯做得最快。
老师看到小高斯的答案以后觉得很惊讶

课后（思考）总结


同学们的汉语基础很差，所以大部分学生不能独立
造句，不能独立读课文和翻译。
给学生讲学习汉语的意义，怎么样克服学汉语
过程中遇到的障碍和怎么学好汉语？

作业
熟读课文并且背课文第一，第二段

组长签名

年 月 日

8年级汉语课的课程设计

8年级汉语课的课程设计
课程题目
第十九课 做风车 课文 (第三课时)
教学目标
识记
记住课文中句子的读法
理解
理解课文内容
运用
根据课文内容回答问题
重点
课文理解部分
难点
课文应用部分
新 课 带 入 测 试

导入新课测试

熟读下列词组并翻译：

作风车 仔仔细细 特别喜欢

零用钱 养成习惯 电影院

刻苦钻研 心理难受 真可笑
教学材料
录音机, 教案, 课本
参考材料
教师教学用书, 汉维多功能词典

教学方法与教学过程

教师活动
学生活动


让学生做前提测评

复习旧课以后让学生翻到
第123页

先让学生读课文第四段，然后找
出不认识的词语写在黑板上


范读课文第四段

让个别学生读课文第四段

纠正错误

让学生齐读课文第四段

让学生翻译课文第四段

两个学生做前提测评

学生把书翻到第123页


学生读完课文第四段以后
找出不认识的词语写在黑
板上

学生注意听

个别学生读课文第四段

学生注意听和看，记下来正确的读法
学生齐读课文第四段

学生翻译课文第四段

教学方法与过程

教师活动
学生活动
学生活动

跟学生一起翻译课文第四段


解释黑板上的词语，让学
生组词，造句


根据课文内容，让学生回答问题


抽查学生本节课的内容当堂消
化情况


让学生记笔记

跟老师一起翻译课文第四段


学生组词，造句



根据课文内容回答问题


学生回答问题



学生记笔记

教学方法与教学过程

教师活动
学生活动


根据课文内容学生回答问题
6．过了些日子牛顿做了什么？

7．奶奶说了什么？

8．什么时候牛顿把小风车带到了教室里？
9．同学们夸奖了什么？


学生回答

学生回答

学生回答

学生回答


课后（思考）总结


同学们的汉语基础很差，所以大部分学生不能独立
造句，不能独立读课文和翻译。
给学生讲学习汉语的意义，怎么样克服学汉语
过程中遇到的障碍和怎么学好汉语？

作业
熟读课文，抄写词语

组长签名

年 月 日