8年级汉语课的课程设计

8年级汉语课的课程设计
课程题目
第二十三课 小柳树和小枣树 课文 (第二课时)
教学目标
识记
记住课文中句子的读法
理解
理解课文内容
运用
根据课文内容回答问题
重点
课文理解部分
难点
课文应用部分
感情，态度，
价值观目标
从小就爱学习，抓紧时间去学该学的东西
新 课 带 入 测 试

导入新课测试
一．读拼音，写词语：
Cōng ming (聪明) suàn shù (算术)
Góng fu (工夫) huái yí (怀疑)
Děng yú (等于) àn zhào (按照)

二．给下列汉字注音：
念（niàn） 端 ( duān ) 正 ( zhèng )
禁 ( jīn ) 泪 ( lèi ) 算 ( suàn )

教学方法

参考材料，教学材料
教师教学用书,汉维多功能词典,教案,课本

教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

先让学生读课文第五，六段
让他们找出不认识的词语写在黑板上
把学生不认识的字和词语给学生解释
给学生读课文第五，六段
让学生跟读课文第五，六段
让个别学生读课文第五，六段
纠正错误
让个别学生翻译课文第五，六段

纠正错误
给学生翻译课文第五，六段

让学生读课文第七段
让他们找出不认识的词语写在黑板上
把学生不认识的字和词语给学生解释
给学生读课文第七段

让学生跟读课文第七段
让个别学生读课文第七段
纠正错误

让个别学生翻译课文第七段
纠正错误
给学生翻译课文第七段

让学生读课文第八，九段
让他们找出不认识的词语写在黑
板上
把学生不认识的字和词语给学生
解释
给学生读课文第八，九段
让学生跟读课文第八，九段

让个别学生读课文第八，九段
纠正错误

让个别学生翻译课文第八，九段

学生读课文第五，六，段
找出不认识的词语写在黑板上
学生记下来正确的解释

学生注意听
学生跟读课文第五，六段
个别学生读课文第五，六段
学生记下来正确的读法
个别学生翻译课文第五，六段
学生注意听
学生注意听，重要的地方记下来
学生读课文第七，段
找出不认识的词语写在黑板上
学生记下来正确的解释

学生注意听

学生跟读课文第七段
个别学生读课文第七段
学生记下来正确的读法

个别学生翻译课文第七段
学生注意听
学生注意听，重要的地方记下来
学生读课文第八，九，段
找出不认识的词语写在黑板上
学生记下来正确的解释

学生注意听
学生跟读课文第八，九段

个别学生读课文第八，九段
学生记下来正确的读法

个别学生翻译课文第八，九段

教学方法与过程

教师活动
学生活动
学生活动
纠正错误
给学生翻译课文第八，九段

跟老师一起翻译课文后五段

把整个课文再读一遍

把课文中比较重要句子的另外
几种说法给学生讲

解释黑板上的词语让学生组词，
造词

抽查学生本节课的内容当堂消化情况
根据课文内容让学生回答问题

让学生记笔记
学生注意听
学生注意听，重要的地方记下来
跟学生一起翻译课文后五段

学生注意听和看书

学生注意听和记下来


学生组词并造句


学生默写词语
学生读课文并翻译
学生回答问题

学生记笔记


教学方法与教学过程

教师活动
学生活动

根据课文内容学生回答问题
1．小高斯刚做完题让老师看的时候老师怎么对待他？
2．老师看了小高斯做对题有什么感觉？
3．老师问小高斯做题道理的时候他能回答出来了吗？
4．小高斯为什么让老师大吃一京？


5．小高斯以后当成了什么样的人？

老师小看他，让他回座位

老师看到小高斯做对题以后大吃一京
能回答出来了并且佩服了他
因为小高斯做题做的对并且很快，还有他自己的老师都没有做个这道题
他以后当成了著名的数学家

课后（思考）总结


同学们的汉语基础很差，所以大部分学生不能独立
造句，不能独立读课文和翻译。
给学生讲学习汉语的意义，怎么样克服学汉语
过程中遇到的障碍和怎么学好汉语？

作业
熟读课文并且翻译课文

组长签名

年 月 日