第二十课聪明的小高斯

课题
第二十课聪明的小高斯
记 识
记住课文中重点词语的读法和意思
理 解
理解课文内容
应 用
以课文为材料，进行真实的交际活动。
重 点
本课的是识记部分
难 点
本课的应用部分
感情，态度，价值观
我们从小像小高斯那样刻苦钻研。
一， 听录音（1），选择正确的答案。
1．牛顿什么时候做过一架小风车？ （ C ）
2．小风车做得怎么样？ （ B ）
3． 谁笑话了牛顿？ （ C ）
4．从此以后，牛顿是怎样学习的？ （ D ）
二，检查预习情况 （听写下列词和词组）
检查作业 检查卫生 重新写 念课文 怀疑自己
乘法 算术 不禁 聪明

导入新课测试
问答法 ， 解释法
教学方法

课程，新教学设计，备课本，叁 考书
教学工具与材料
初中二年级汉语课程设计
教学方法与教学过程
学生活动
教师活动

1）学生自读课文。
2）学生边看书，边找出课文中的重点词语。
3）学生找出的词语写在黑板上并且边学边记录。























4）注意听。
5）一起朗读课文。
6）按课文内容口头回答老师所提出的问题
（1）1785年小高斯八岁。
（2）小高斯八岁时上一年级。
（3）老师给他出了一道算术题
（4）不到分钟的工夫他算出1加2加3，一直加到100，等于5050。
（5）老师说：“不对﹗重新再算﹗”

（6）老师不相信小高斯能算对。
（7）因为他还是第一次知道小高斯的这种算法。

（8）我按小高斯的那种算法能算出这道题。
（9）因为老师突然发现小高斯是个数学天才。
（10）学生随便回答这道题。（我喜欢学汉语课。
我喜欢学语文课。。。。。。。）

1）让阅读理解课文。
2）给学生放录音，提醒学生注意读音。

3）让学生随便上黑板写不认识的词语并解释该词语的用法。
念 › 动 ‹niàn
(1)读。如：
大声念／念文件/ 念不出来
你把这封信念给他听。
（2）指上学。如：
念大学/正在念中学/念过三年书
他正在念中学。
（3）想念。如：
念着他/念念不忘
他天天念着妈妈。
同义词：读，上，想
等于（动） děngyú
（1）某一数量和另一个数量相等。
如：等于多少/十除二等于五/
（2）差不多，就是。如：等于延长/等于默认/等于睁眼瞎子/
珍惜时间等于延长生命。
端正 （形，动） duānzhèng
形：不歪斜。如：坐得端正 /五官端正/
大家端端正正地坐者听讲。
动：使正确对待事物。如：端正态度/端正思想/端正作风/姿态端正/
4）给学生范读课文。
5）让学生齐读课文。
6）根据课文的内容提出问题。
（1）1785年小高斯几岁？
（2）小高斯八岁时上几年级？

（3）老师给他出了一道什么题？

（4）不到分钟的工夫他算出了什么？

（5）老师说了什么？


（6）老师的态度怎么样？

（7）老师听了小高斯的回答为什么吃惊？


（8）你能不能算出这道题？

（9）老师为什么非常高兴的看着小高斯 ，好像刚刚认识他？
（10）你喜欢学哪门课？
课后（思考）总结

作业
熟读课文， 预习新课
组长签名

年 月 日